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2. 子どもと家族で考える。経済ってなんだろう？

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2002　日本社会科教育学会自由研究発表

ディベート学習の可能性と限界

東京都立国立高等学校　　新井 明

６．おわりに

　ディベートに対しては，賛否両論がまだつめきれていない。批判派を読むと，ディベートへの誤解ないし，それを主張している勢力への反発からであることが多い*(15)。逆に，肯定派は何でもできるというあっけらかんとした論議が多い。物事すべて両面を持っているとすれば，ディベートの可能性も限界もすべて指導する教員にかかってくる。その点をこころして今後もディベートに取り組みたいと考えている。

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ディベート学習の可能性と限界

1. １．はじめに
2. ２．ディベート教育最盛期？
3. ３．ディベートでしてよいこと・悪いこと
4. ４．出生前診断を巡るディベートのもたらしたもの
5. ５．ディベートの可能性と限界
6. ６．おわりに